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2019考研:312发展与教育心理学试题答案及解析!

来源:重庆中公考研 发布日期:2019-01-02 17:31:17

2019重庆考研交流2群(找研友、考研资料必备)  689450868  2019考研交流群

   以下是重庆中公考研小编为大家整理的“2019考研:312发展与教育心理学试题答案及解析!”的相关内容,中公考研各研究院师资深度解析试题变化及难度,帮助大家做好考后估分、从容迎战后续复试调剂! 考研复试】/【调剂指南

 一、单项选择题

  20. 不同年龄儿童认知能力差异主要是因······有这种观点的学派是( )

  A. 皮亚杰学派 B. 新皮亚杰学派

  C. 社会文化历史学派 D. 精神分析学派

  【中公考研参考答案】B

  【中公考研参考解析】本题考查个体心理发展理论。

  21. 在孕期的个体发展中···害的时期是( )

  A. 胚囊期 B. 胎儿期

  C. 胚胎期 D. 受精卵期

  【中公考研参考答案】C

  【中公考研参考解析】本题考查发展心理学孕期生理发展,胚胎阶段是一个关键阶段(对环境为敏感的时期,环境既包括母体生存的环 境,也包括母体的情绪(极端好—极端坏)),这这一时期如果有害物质进入胎盘,会产生永久性的,不可逆转的损伤。

  22. 给6个月的婴儿反复呈现一个红···视时间又会增加,这一过程是( )

  A. 同化顺应 B. 延迟模仿

  C. 操作性条件反射 D. 习惯化和去习惯化

  【中公考研参考答案】D

  【中公考研参考解析】本题考察婴儿知觉研究方法——习惯化和去习惯化。习惯化是指个体对反复出现的刺激慢慢熟悉,兴趣下降从而反应减少的现象;去习惯化指刺激发生变化,兴趣恢复引起反应增加的现象。

  23. 根据科尔伯格的观点···的阶段是( )

  A. 性别稳定性、性别恒常性和性别认同

  B. 性别稳定性、性别认同和性别恒常性

  C. 性别认同、性别恒常性和性别稳定性

  D. 性别认同、性别稳定性和性别恒常性

  【中公考研参考答案】D

  【中公考研参考解析】本题考查科尔伯格的性别发展阶段理论,儿童性别角色的获得要经历性别同一性、性别稳定性和性别恒常性三个主要时期。

  24. 发展心理学家劳拉认为,所···儿童面临疑难或挑战,其才能就会呈现出来,劳拉所持的发展观是( )

  A. 连续观、教养观和被动观 B. 阶段观、天性观和主动观

  C. 阶段观、天性观和被动观 D. 连续观、教养观和主动观

  【中公考研参考答案】B

  【中公考研参考解析】本题考察劳拉的儿童发展观,劳拉认为儿童发展有阶段性划分,即阶段观;聪明的父母会生出聪明的孩子,强调基因的作用,即天性观,最后疑难或挑战激发才能,即主动观。

  25. 根据生态系统理···母属于( )

  A. 微观系统 B. 中间系统

  C. 外层系统 D. 宏观系统

  【中公考研参考答案】A

  【中公考研参考解析】本题考查布朗芬布伦纳的生态系统理论。里层是微系统,指个体实际参与的直接环境(包括角色关系和活动),是一个动态的发展背景。如:家庭和学校。

  26. 学生掌握了某一道数学···水平的学习属于( )

  A. 连锁学习 B. 概念学习

  C. 规则学习 D. 问题解决学习

  【中公考研参考答案】D

  【中公考研参考解析】本题考查加涅以学习水平进行的学习分类。问题解决学习即在各种情况下,使用所学规则去解决问题。因此又叫作高级规则学习,它是建立在规则学习的基础之上来进行的。

  27. 下列关于布···误的是( )

  A. 注重分析思维的培养

  B. 可以提高学生的智能

  C. 有利于问题解决能力的培养

  D. 有利于内部动机的培养

  【中公考研参考答案】B

  【中公考研参考解析】本题考查布鲁纳的发现学习的优点。

  28. 根据乔纳森的知···述正确的是( )

  A. 经验起主要作用

  B. 通过学徒关系引导而进行

  C. 主要涉及结构不良领域的知识

  D. 对知识的理解需要依靠字面编码

  【中公考研参考答案】D

  【中公考研参考解析】本题考查乔纳生关于知识获得的三阶段模式。初级阶段,学生往往还缺少可以直接迁移的关于某一领域的知识,这时的理解多靠简单的字面编码。

  29. 认为考试焦虑···学习动机理论是( )

  A. 自我价值理论 B. 自我效能感理论

  C. 成就目标理论 D. 成败归因理论

  【中公考研参考答案】A

  【中公考研参考解析】本题考查卡文顿的自我价值理论。为了维护自尊和自我价值感,有的学生在学业中故意拖延或选择任务特别繁重的课程,以逃避反映能力差异的失败,另外考试焦虑也是一种逃避失败的策略,因为看起来焦虑总比看起来笨,使人更好受一些。

  30. 在科学概念的学···为了实现( )

  A. 概念同化 B. 概念形成

  C. 概念转变 D. 概念整合

  【中公考研参考答案】C

  【中公考研参考解析】本题考查概念转变。

  31. 根据加里培林的心智技···进行操作的阶段是( )

  A. 活动定向阶段 B. 物质或物质化活动阶段

  C. 外部言语阶段 D. 不出声的内部言语活动阶段

  【中公考研参考答案】B

  【中公考研参考解析】本题考查加里培林的心智技能形成阶段—物质或物质化活动阶段。物质化活动指利用实物的模象、图片、模型、示意图等进行心智活动。

  以上是重庆中公考研为大家准备整理分享的“2019考研:312发展与教育心理学试题答案及解析!”相关内容,希望对大家有帮助。查看试题答案、预估自身得分后尽早备战复试调剂工作!希望大家初复试都能取得好成绩!

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